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重庆市两江中学校召开市级重点课题开题论证会

20183月20日上午9时,由重庆市两江中学校承担、霍本斌老师主持的2017年重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题资助项目《基于核心素养培养的高中化学学困点教学策略研究》开题论证会在重庆市两江中学校小会议室举行。重庆市教科院常务副院长李常明研究员、渝北区教委副主任李发林、西南大学化学化工学院原党委书记李远蓉教授、重庆市教科院课改中心江宏、渝北区教师进修学校副校长刘开福研究员、重庆市暨华中学校长孙兴林研究员等莅临指导。两江中学校长裴林、副校长施永万、副校长刘乾明、课题组成员及部分教研组长出席了开题论证会。课题论证会由重庆市教科院江宏老师主持。

 

在课题论证会上,课题主持人霍本斌老师就课题开题的准备工作和课题实施情况作了比较详细的论述。他主要从课题研究背景、课题研究意义、概念界定、研究现状、理论依据、研究假设与研究创新、研究目标及内容、研究思路与方法、研究计划及步骤、课题预期成果与最试图成果、课题的组织与实施、课题经费保障与使用情况等方面向专家组作出详细的汇报,期望专家们能够为课题的深入研究指点迷津、传经送宝。

 

霍本斌老师为课题开题的准备工作和课题实施情况作详细的论述

听完霍老师的汇报后,在坐的各位专家纷纷为课题开题报告呈现的内容和存在的问题进行指导。专家组一致认为开题报告很全面、逻辑性强、成果呈现比较丰富;课题研究基于核心素养、落实核心素养,将核心素养的落实与当前教学改革中的难点有机结合在一起,有新意、有现实意义和实践意义。学校具有良好的科研基础和良好的课题保障,一定能够取得丰富的研究成果。与此同时,专家们还对课题中存在的不足提出了建设性意见。 

专家组为课题提出建设性意见

重庆市教科院李常明常务副院长指出:“在研究思路上,要注意课题研究和以往这方面的研究要突出其差异性,要突出课题研究的本质是核心素养;探索学困点要以核心素养为线索和体系。将核心素养和学困点进行融合,以核心素养为根本出发点来寻找学生的学困点。设计解决学困点的模式也应分为核心素养体系中的五个板块进行研究”。西南大学李远蓉教授强调:“该课题的研究可以从认知心理学的视角去研究学困点的成因。在制订研究方案时要注意两个契合,即学困点的解决策略与化学学科核心素养的契合、教学策略与学困点研究的契合。对照实验研究要注意质性研究和量性研究等”。重庆市教科院课改中心江宏老师还提出在课题研究过程应将SOLO分类理论与高中化学课程标准中提出的4个水平和学困点教学评价工具进行整合,找到核心素养与学科教学评价的交叉点,使课题研究做到有的放矢。此外,刘开福、孙兴林等专家也提出了一些建设性的指导意见。

 

渝北区教委副主任李发林对课题组提出殷切希望

重庆市渝北区教委副主任李发林对课题组提出殷切希望,希望课题组成员珍惜市级课题立项机会,好好研究,祝愿取得丰富的预期成果。

最后,两江中学校长裴林代表学校感谢各位专家的精心指导,希望课题组认真梳理各位专家提出的建设性意见,认真修改课题实施方案,同时将课题研究落到实处。学校愿为课题研究提供必要的人、财、力等方面的支持,以保障课题的顺利研究。

 

两江中学校长裴林代表学校表态发言

 

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